[Submitted on 30 Jul 2026]

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Abstract:随着生成式人工智能成为当今社会最重要的知识生产系统之一，有关谁能够接触和塑造这一生产的问题在我们的讨论中日益重要。本文认为，现有的 AI 素养框架主要由技术能力和负责任使用原则主导，这些框架并不充分，因为它们强化了 AI 的“消费者”取向，而非培养真正的认知主体性。基于福柯的权力-知识概念、弗莱雷的批判意识教育学以及数字素养研究，本文提出将 AI 素养重新概念化为一种批判实践，使个人不仅能够使用 AI 系统，还能批判性地评估它们、抵制其结构化假设，并参与其治理。本文进一步指出，社会中 AI 工具的不平等获取再现了长期存在的认知不公，而一个面向赋权的素养框架必须考虑到这些结构性不平等。基于情境使用、批判性审视和参与式治理三部分的 AI 素养框架，将素养定位为培养认知“主体”，而非训练 AI 生成信息的合格消费者。

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From: Brady Lund [view email]
[v1] Thu, 30 Jul 2026 00:39:46 UTC (231 KB)